近日，各界导报、未来网、西部网及陕西头条分别刊发了我校校长方明的采访报道——委员履职故事|方明：倾情为教育事业发展鼓与呼；全国政协委员、西安财经大学校长方明：深化产教融合、校企合作，引导和鼓励企业多渠道参与基础研究；住陕全国政协委员方明：缓解教育“内卷” 家、校、社合力推进“双减”落地。新浪网、腾讯网、各界新闻网、中国人民政治协商会议陕西省委员会网站、九派新闻、今日陕西、华商网等媒体予以转发。现将报道全文转发，供大家学习参考。
各界导报——委员履职故事|方明：倾情为教育事业发展鼓与呼
“视察是政协委员参政议政、建言资政的重要渠道和载体，希望省政协以后能多组织此类活动，让委员有更多机会深入企业一线。”2月21日，省政协组织住陕全国政协委员赴秦创原和泾阳县开展视察活动，住陕全国政协委员、西安财经大学校长方明在参加活动时建议。
2021年，方明一如既往积极参与省政协组织的视察调研活动。作为一名教育工作者，他希望不断拓宽自己的知识面。
在方明看来，一名合格的政协委员就要突破自身专业限制，拥有广阔的视野和对社会的热忱。
2021年4月20日至22日，围绕“建设高质量教育体系 强化国家战略科技力量”议题，方明受邀参加了全国政协教科卫体委员会在陕进行的专题调研。进高校、入企业……三天扎实的调研活动，让他对陕西科技发展有了更清晰的认识。
“科技的关键技术是要不来、买不来、讨不来的！”方明说，近年来，陕西围绕能源化工、智能制造、新材料、硬科技等主导优势产业和重点产业，不断加快科技攻关步伐，引进、孵化出一大批掌握产业关键核心技术的科技型中小企业，在推动传统产业转型升级和新兴产业培育发展上取得了新成效。“只有把关键核心技术掌握在自己手中，才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全。”
回顾自己在全国政协、省政协履职经历，方明说：“多年履职让我的政治素养得到很大提升，通过参加各种视察调研活动，我深入了解了各行各业的发展情况。”
去年7月29日，省政协召开“促进我省住房租赁市场健康发展”月度协商座谈会。会上，方明就高校利用自有土地建设人才租赁住房提出了建议。
“近十几年来，陕西高校基本没有在校内新建福利性住房。面对房屋市场高价商品房，引进人才和青年教师深感购房压力巨大。”方明建议政府进一步出台相关配套政策，尽快推进高校人才租赁住房建设落地实施，为我省高校加快“双一流”建设提供坚实保障，为引进和留住人才创造条件，进而有效缓解东西部地区高等教育发展区域失衡问题。
履职不仅需要走出去开拓视野，也需要静下心来潜心学习、思考。2021年4月10日，网上“全国政协书院”陕西省政协读书群上线，500多名省政协委员与全国政协委员齐聚“云端”，围绕“延安精神悟初心”主题，在线交流学习心得、分享收获启迪。
在学中思、思中悟、悟中行。“从延安精神中汲取前行力量。”方明表示，要紧扣中心大局，主动服务和融入新发展格局，联系实际、笃信笃行，着力推动教育事业高质量发展。
长期耕耘在教育战线，对方明来说，教育是他建言资政绕不开的一个话题。
“教育对人的一生至关重要，今年参会，我的关注点是教育领域‘双减’方面的。”方明说，“双减”政策体现了国家对教育改革的决心，对缓解日益严重的教育焦虑、教育内卷，促进基础教育从应试教育向素质教育转变具有重要意义。
方明注意到，陕西在大力推进“双减”工作中，还存在对学校和学生评价单一的问题，“以分数论英雄”“高升学率”等评价指标依旧存在，教师教学理念陈旧，学校课后服务资源供给不足、社会专业教育资源未能有效利用，学校、家庭和社会“三位一体”落实“双减”政策还不够，教育观念还未真正转变，“双减”还没有形成通力合作、共同落实的理念。
方明认为，要进一步制定完善科学的教育教学评价体系和中高考政策，加强对教师课堂教学质量、作业管理质量的评价，强化对学生学习情况全过程评价、德智体美劳全要素评价。要加强教师培训，完善教师考评机制，将教师参加课后服务和落实“双减”工作成效纳入考核、评先评优体系中，探索建立“双减”与课后服务协调联动、有机匹配机制，加大多元化课后服务模式创新，丰富课后服务内容。
国势之强由于人，人材之成出于学。方明表示，作为一名教育工作者，自己将不断提高调查研究能力，广泛学习各方面知识，充分发挥自身优势，积极推动陕西教育事业健康发展，为党和国家培养更多的社会主义建设者和接班人。（各界导报记者 李荣）
未来网——全国政协委员、西安财经大学校长方明：
深化产教融合、校企合作，引导和鼓励企业多渠道参与基础研究
随着改革开放的长期积累，一些国有大型企业和高科技上市公司已处于行业技术前沿，面对国际竞争加剧，引进技术难度加大，迫切需要开展基础研究，支撑前沿技术创新、解决发展技术瓶颈，建议在保持财政投入的基础上，构建多元化的基础研究投入机制，引导和鼓励企业多渠道参与基础研究。
企业开展基础研究所依靠的主要科研力量，很大一部分来自于其与高校的合作。多年来，高校教师围绕企业发展所面临的技术、管理难题，积极与企业对接合作，共同凝练科学技术问题，承担企业委托的基础研究项目，加强了对企业技术创新要素的供给，增强了高校的创新活力和动力，发挥了市场对基础研究各类创新要素配置的导向作用，促进了科技和经济紧密结合。
建议深化产教融合、校企合作，提升高校特别是地方高校办学实力和人才培养质量，建议制定出台相关政策，支持高校教师承担的国有大型企业和高科技上市公司委托的基础研究项目。鼓励企业开展基础研究，对校企合作基础研究项目，政府可配套以力度更大的研发费用加计扣除政策，引导企业加大对基础研究投入。鼓励企业与高校共建研究机构，对于一些社会效益大、行业应用范围较广的基础研究，政府可以给予财政补贴。（策划：赵莹 许磊）
西部网——住陕全国政协委员方明：缓解教育“内卷” 家、校、社合力推进“双减”落地
西部网讯（记者 马晴茹 凌旎）2021年7月，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）发布，作为教育工作者，住陕全国政协委员、西安财经大学校长方明对此颇为关注。今年全国两会，他聚焦教育问题，从家庭、学校、社会各方提出建议，力促“双减”落地落实。
方明认为，“双减”为减轻义务教育阶段中小学生负担重，避免短视化、功利化现象，实现课内提质、课外减负，构建“德智体美劳”全面发展的高质量育人体系等提供了遵循，对缓解日益严重的教育焦虑、教育“内卷”，促进基础教育从应试教育向素质教育转变具有重要意义。
“但在‘双减’工作推进落实中，还存在对学校和学生评价依旧单一，‘以分数论英雄’‘高升学率’等评价指标依旧是主流聚焦，中小学生压力依然较大；教师教学理念相对陈旧，课后延时服务针对性不强，学校课后服务资源供给不足，社会专业教育资源未能有效利用，客观上造成供给与需求错位；社会、家庭、学校三位一体落实‘双减’不够，尚没有形成通力合作，共同落实的理念。”方明说。
为此，方明建议，应进一步制定完善科学的教育教学评价体系和中高考政策，改革对学校、教师和学生的评价方式，深入系统地推进“双减”下中考分流和高考政策的改革与完善，从根本上为学校办学提供正确导向，切实缓解家长的焦虑。
同时，结合“双减”，应完善教师发展培训体系，转变教师观念意识、拓展丰富课程内容、提高课程实施水平，促进区域间、校际间教育公平，实施优质教育资源共享，让学生在学校学足学好，将教师参加课后服务和落实“双减”工作成效纳入教师考核、评先评优体系中。
加大多元化课后服务模式创新，探索建立“双减”与课后服务协调联动、有机匹配机制，做到既减负、减压，又增质、增效；出台课后服务资质标准及费用标准等配套政策，建立学校课后服务资源储备机制，丰富学生课后服务资源及形式。
“在‘双减’过程中，家庭教育也必不可少。”方明还建议，应构建全方位合作工作机制，形成学校教育与家庭教育良性互动、有效结合，统筹学校、社会、家庭力量，形成三位一体育人格局，共同落实“双减”政策。
国势之强由于人，人材之成出于学。方明说，作为一名教育工作者，他将不断提高调查研究能力和治校能力，广泛学习各方面知识，充分发挥自身优势，积极推动陕西教育事业健康发展。
